Actividades educativas relacionadas con el huerto para que las puedan aplicar los docentes en sus asignaturas relacionadas con matemáticas, lenguaje, ciencias sociales,etc.
El texto aborda la regeneración y la resiliencia de la región a través de iniciativas municipales en las Islas Canarias, utilizando la agroecología como herramienta en el ámbito escolar.
Manual de la FAO de 2006 para profesores, familias y comunidades que desean crear y gestionar un huerto escolar. Concibe el huerto como espacio de aprendizaje sobre nutrición, naturaleza y sistemas alimentarios, vinculando las actividades del aula con la siembra, el cuidado, la cosecha y la preparación de alimentos. Recoge orientaciones prácticas y experiencias para organizar la participación y aplicar métodos sencillos que también puedan reproducirse en los hogares.
EN EL CÍRCULO DE LOS CUENTOS NOS SENTAMOS CON LOS ALUMNOS/AS DE 1º Y 2º DE PRIMARIA QUE VIENEN A REALIZAR LA ACTIVIDAD "EL HUERTO DE MANOLETE" Y CON ELLOS HACEMOS VARIAS DINÁMICAS PARA CONOCER LAS HORTALIZAS DEL ECOHUERTO:
1. JUEGO DE PRESENTACIÓN: NOS PRESENTAMOS Y ELEGIMOS UNA HORTALIZA DEL HUERTO CADA UNO. CUANDO SE DECIDEN POR CUAL, LES CAMBIAMOS EL APELLIDO Y A PARTIR DE AHORA NOS LLAMAREMOS COMO NUESTRA HORTALIZA. POR EJEMPLO; PEPA ZANAHORIA...
PARA QUE SEPAMOS COMO ES LES DAMOS UN CARTEL CON EL DIBUJO DE LA HORTALIZA ELEGIDA.
2. LAS HISTORIETAS DE MANOLETE EN EL CÍRCULO DE LOS CUENTOS; CUANDO YA TENEMOS TODOS NUESTRAS HORTALIZAS Y SUS CARTELES, LAS MONITORAS VAMOS CONTANDO UNA HISTORIETA DE LAS COSAS QUE LE PASAN A MANOLETE EN EL HUERTO, Y CUANDO DIGAMOS EL NOMBRE DE UNA HORTALIZA EL QUE LA TENGA, TIENE QUE LEVANTAR SU CARTEL. TAMBIÉN PODEMOS DECIR QUE SON DE HOJA, ENTONCES LEVANTAN EL CARTEL LOS QUE TENGAN HOJAS QUE SE COMEN (LECHUGA, REPOLLOS, ESPINACA...) POR EJEMPLO: UN DÍA ME LEVANTÉ Y CUANDO FUI AL HUERTO ME ENCONTRÉ A LAS LECHUGAS CON UN MONTÓN DE BICHOS... Y ASÍ CON TODO LO QUE QUERAMOS CONTAR DE LAS HORTALIZAS O ECOCONSEJOS DE MANOLETE.
3. BUSCA UNO IGUAL; CON LOS CARTELES, NOS VAMOS A LOS HUERTOS DE LOS HORTELANOS (NUESTROS MANOLETES) A BUSCAR CADA UNO SU HORTALIZA DE VERDAD, A VER SI LA ENCONTRAMOS.
Modelo eco-educativo con una visión holística y ecológica que busca la educación de los niños en contacto con la naturaleza. El huerto escolar es por tanto una herramienta fundamental para lograr el objetivo de sostenibilidad.
Andrés Montaña Pedrero, fue el profesor que comenzó desde el CEP. de Móstoles, en los años 80, la creación de los huertos escolares y su Programa de Educación Ambiental, que a partir del año 1993 continuó desarrollándose desde el Ayuntamiento, donde ha ido evolucionando hasta la actualidad.
Vicente Jiménez es profesor, recientemente jubilado, que se encargó durante 24 años de dos huertos escolares en Móstoles. Tiene un blog " Entorno al huerto" donde explica su experiencia durante 10 años en el CEIP. María Montessori. Le hicimos una entrevista, por ser uno de los profesores con más años de experiencia en está dedicación.
El objetivo principal de la Gymkana es crear una conexión entre los docentes de los diferentes centros. Y en un segundo plano, que l@s alumn@s aprendan conocimientos agroecológicos.
Presentación de la estrategia agroecológica del municipio de La Cabrera (Madrid), socio de Red TERRAE, que pretende integrar la agroecología en el día a día con escolares y familias. Para ello han retomado el proyecto de huerto escolar y aplicado el sistema de contratos para garantizar su mantenimiento durante todo el año.
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